Портфолио

             «Умейте выслушать людей»

      Умейте выслушать людей.

      Другим всегда давайте слово,

      Пускай оно для вас не ново

      И нет в нем пламенных идей.

                        Вы все ж послушайте других,

                        Сказать свое им не мешайте,
                        И права слова не лишайте,

                        Такого важного для них.

     Быть может это крик души,

     И если вы его прервете –

     Как птицу выстрелом в полете

     Собьете прямо в камыши.

                         Пусть не иссякнет слов запас;

                         Вы бойтесь мысли нить нарушить

                         И, говоря, умейте слушать,

                         Чтоб также слушали и вас.

                               О.М.Ширманова.

С целью изучения состояния психического здоровья учащихся, а также для выявления особенностей развития тех или иных психических процессов учащихся с особыми интеллектуальными потребностями одним из направлений в работе является диагностика.

Мониторинг в работе психолога.

    Дети, обучающиеся в коррекционной школе VIII вида, характеризуются стойкими нарушениями всей психической деятельности, особенно отчетливо обнаруживается это в сфере познавательных процессов.

Причем, имеет место не только отставание от нормы, но и глубокое своеобразие личностных проявлений, и познания.

    Умственно отсталые дети способны к развитию, хотя оно осуществляется медленно, атипично со многими, подчас резкими отклонениями, тем не менее, развитие представляет собой поступательный процесс, вносящий качественные изменения в психическую деятельность, в их личностную сферу.

    Очень важно для продвижения ребенка учитывать различные стороны и качества психического развития, поэтому для отслеживания результатов развития (мониторинг) была выбрана следующая модель:

  Коррекционно – развивающая работа

 

 

Одним из главных направлений

в своей деятельности считаю

 коррекционно – развивающую, так как

именно  эта работа помогает детям

 с особыми интеллектуальными потребностями преодолевать недостатки психофизического развития посредством формирования новых способов познавательной деятельности, общения, поведения и эмоционального реагирования.

Особенно хочется отметить, что данная работа строится в тесном сотрудничестве с учителями и воспитателями.

 

Направления коррекционно – развивающей работы:

•Адаптация первоклассников при поступлении в школу.

Реализация серии коррекционно – развивающих занятий "Дружные ребята";

•Адаптация пятиклассников при переходе в среднее звено.

Реализация сериикоррекционно – развивающих занятий "Мы вместе";

•Развитие психомоторики и сенсорных процессов (1-4 класс) по программе Л.С.Сековец;

Индивидуальные и групповые занятия по результатам обследования учащихся.

•Формирование коллектива учащихся 5-9 класс(группа коррекции);

•Коррекция познавательной сферы 1-4 класс(подгрупповые занятия).