Программа

  

« П О Д Р О С Т ОК»

 

Пояснительная записка

 

Характеристика проблемы

 

 

               В последние годы подростки стали криминально – активной категорией нашей страны. Значительную часть участников преступлений составляют учащиеся школ. Проблема нравственно – правового воспитания, формирования социально нормативного поведения применительно к умственно – отсталым учащимся приобретает особое значение. Дело в том, что наличие  интеллектуального дефекта существенно затрудняет решение задачи обеспечения социально -   нормативного поведения, повышает вероятность  отклонений в индивидуальном поведении личности.  Интеллектуальный дефект может  опосредовано влиять и на повышение вероятности криминогенного поведения. Правонарушения несовершеннолетних, имеющих аномалии в психике, составляют до 30 % от числа правонарушений подростков, увеличивается  количество  умственно – отсталых детей, приобщившихся к употреблению спиртных напитков и наркотических веществ.

                Первостепенная роль в воспитании детей, в том числе и правовом, принадлежит семье, личному примеру родителей. Но многие учащиеся коррекционных школ воспитываются в неблагополучных семьях, где родители употребляют спиртные напитки, ведут аморальный образ жизни, иногда один или оба родителя имеют судимость. Все это значительно затрудняет правовое воспитание учащихся, основная  нагрузка по профилактике, предупреждению и коррекции поведения ложится на школу. Школа должна  не только проводить работу по формированию у умственно – отсталых учащихся общественно ценных личностных качеств, но и работу по коррекции, исправлению недостатков характера и поведения, которые возникли в результате неправильного предшествующего воспитания и несовершенного, ущербного жизненного опыта.

                В результате целенаправленной  систематической воспитательной работы у большинства учащихся коррекционной школы все же может быть сформирована система правового сознания и социально – нормативного поведения.

                Программа создается с целью  повышения правовой  осведомленности у.о. учащихся и предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних. Программа охватывает учащихся с 1 по 9 классы ( 7 – 16 лет), т.к. приучение  у.о. школьников к соблюдению норм поведения начинается с младших классов, поскольку они часто  оказываются не в состоянии понять смысл той или иной поведенческой нормы. И с младших классов осуществляется знакомство с вопросами уголовной ответственности за отдельные виды преступлений: против жизни, здоровья, достоинства личности, общественного порядка, государственной и личной собственности Это имеет значение в ранней профилактике противоправного поведения умственно отсталых детей и подростков

В дальнейшем обучении и различных формах воспитательной работы круг  знаний учащихся о правовых нормах  и ответственности за их несоблюдение и нарушение расширяется и закрепляется.  В своей деятельности взаимодействовать и сотрудничать с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, подразделением по делам несовершеннолетних при  РОВД, ЛОВД, с поселковой  больницей, библиотеками, Домом пионеров.

 

 

 

 

СОСТОЯНИЕ  ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ 

РАБОТЫ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ  УЧАЩИХСЯ.

 

ПРЕСТУПНОСТЬ. ПРАВОНАРУШЕНИЯ

 

 

	2010 – 2011 уч.г.	2011- 2012 уч.г.	2012 – 2013 уч.г.
Совершили преступления	-	3	3
Состоят на учете ПДН	4	3	4
Состоят  на ВШК	12	12	12

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

 

	Мероприятия	Исполнители	Сроки
1.   1.                             2.   3.   2.     1.   2.     3.   4.   5.   6.       3.   1.     2.             3.       4.       5.     6.       7.     8.         9.           10.	Диагностическая деятельность   Создание банка  информации: - выявление детей  с негативным поведением; -  дети, состоящие на учете в ИДН; -  дети, стоящие на в внутришкольном учете; -  дети, совершившие преступления; - дети, проживающие в семьях группы социального риска, из них: неблагополучные семьи, неполные семьи, многодетные семьи, ведущие аморальный образ жизни, безработные   Анкетирование   Медико – психологическое обследование   Организаторская деятельность   Координация работы с инспектором ИДН.   Координация работы с психологом, мед. работниками.   Работа Совета профилактики.   Работа КДН при администрации.   Работа районной КДН.   Установление и поддержание контактов с администрациями по месту жительства детей.   Профилактическая деятельность   Занятость несовершеннолетних кружковой и спортивной деятельностью   Проведение собраний, классных часов, внеклассных мероприятий по антиалкогольному и антинаркотическому воспитанию и на правовую тематику (беседы, тренинги,  круглые столы, вечера вопросов и ответов).   Индивидуальные и групповые беседы психолога по разрешению конфликтных ситуаций и самовоспитанию подростков   Оказание профессионального содействия детям и родителям в решении личных и социальных проблем.   Проведение рейдов по проверке соблюдения режима дня.   Оказание помощи подросткам в период социального и профессионального самоопределия.   Создание условий здорового образа жизни.   Организация занятости учащихся в кружках Дома Пионеров, установление контактов с детской поселковой библиотекой.   Выявление детей группы «риска» и  неблагополучные семьи на предмет склонности к употреблению алкоголя и наркотических веществ.  Принимать своевременные  меры.   Профилактика бродяжничества, ухода из интерната через организацию досуга детей (праздники, беседы экскурсии, прогулки, библиотечные мероприятия и т.д.)	Кл. руководители Соц.педагог Воспитатели                             Воспитатели   Мед.работники       Соц.педагог   Соц.педагог       завучи   Зам.гл.админстр.   Начальник РОО           Руководители кружков и секций   Воспит.,соц.пед., психолог, Медики         Психолог       Педагоги       Зам.дир.по ВР, Вожатая, медики   Психолог, Воспитатели, Кл. руководители   Участники образ. Процесса   Зам.дир. по ВР Библиотекарь       Администрация школы, Инспектор ИДН       Зам.дир. по ВР воспитатели	Сентябрь                                 Сентябрь   Сентябрь       Сентябрь   Сентябрь       Ежемесячно   По необходимости   Один раз в полугодие         В течении года     В течении года по планам работы           В течении года       В течении года       Ежемесячно     В течении года       В течении года     В течении года                     В течении года

 

  

Цель программы:

 

 

    Формирование основ комплексного решения проблем профилактики  правонарушений несовершеннолетних у.о. детей социальной реабилитации в современном обществе, приобщение учащихся к правовой культуре.  

 

 

 ОСНОВНЫЕ  ЗАДАЧИ:

 

 

1. Реализовать меры по повышению эффективности функционирования всех объектов системы профилактики.
2. Создать условия для   социальной, психолого – педагогической, медицинской, правовой поддержки детей и подростков.
3. Решить вопрос    занятости несовершеннолетних , организации их содержательного досуга.
4. Формировать отрицательное отношение к безнравственному поведению и вредным привычкам.  
5. Пропагандировать здоровый образ жизни  в подростковой среде.  

 

 

 

ПЛАН     МЕРОПРИЯТИЙ

на 2014 – 2015 учебный год

1. Общешкольные  мероприятия

 

1. Организация лектория «Это нужно знать»

 

	Мероприятия	Сроки	Исполнители
1.     2.       3.     4.     5.   6.       7.	Беседа   о правилах  дорожного движения «Я пешеход» (1-4 классы).   Диагностическая беседа «Уголовная ответственность за правонарушения» (7-9 классы)   Диагностическая беседа «Вино – причина многих несчастий» (5 – 9 классы)   Устный журнал «Почему это опасно» (о вредных привычках) 1-6 классы   «Личная гигиена подростка»  4 – 9 классы   «Берегись белой тучи» (групповое занятие по профилактике табакокурения и наркомании)   Беседа «конвенция о правах ребенка» 6 – 9 классы	Октябрь     Ноябрь       Декабрь     Январь     Февраль	Воспитатели, инспектор ГИБДД   Инспектор КДН Соц.педагог     Мед.работники Воспитатели   Воспитатели     Мед.работники   Соц.педагог Психолог     Воспитатели

 

2. Общешкольные беседы:

1. Встреча с врачами  «Опасные болезни нашего века (алкоголь курение, наркомания, ВИЧ).                                                                  декабрь 4 – 9 кл.

 

2. Викторины «Будь осторожен с огнем»       октябрь  1-4 кл, 5-7 кл,8-9 кл.

3. Диагностика.

	Сроки	Исполнители
Диагностика эмоционально эффективной сферы (наличие страхов,  тревожности)  1-4 кл, 5-9 классы      Выявление агрессивности у подростков  5 – 9 классы   Выявление уровня воспитанности   Методика «несуществующее животное» с  « трудными детьми»   Опрос  учащихся «Отношение к наркомании,  алкоголю»	Ноябрь Март     Декабрь     Сентябрь, май   Октябрь	Психолог       Психолог     Воспитатели Психолог Психолог     Психолог Воспитатели

 

 

 

Мероприятия по плану работы воспитателей 1 – 4 класс  занятия, беседы

 

1. «Мои права и обязанности» Диагностическая беседа.
2. «Свобода,  что значит быть свободным» Диалог – размышление.
3. «Основной  Закон государства. Устав школы – главный школьный закон» Диагностическая беседа.
4. «Мои  права и обязанности дома. Что приятнее: права или обязанности» Диалог – размышление.
5. «Проступок, преступление, ответственность, наказание» Встреча с инспектором ИДН.
6. «Что такое моральная ответственность» Диагностическая беседа.
7. «Недостатки и пороки. Пути их преодоления» Диагностическая беседа
8. «Я – гражданин, я – человек» Диагностическая беседа.
9. Викторина «Правила дорожного движения»
10. Ролевая игра «В гостях у светофора».

 

 

5 – 7 классы

 

1.      «Конфликты в нашей жизни. Как их анализировать» Деловая игра.

2.      Встреча- беседа с сотрудником ГИБДД «Поведение  на дорогах».

3.      «Что такое здоровый образ жизни» Диагностическая беседа.

4.      «Дурная компания: что мне грозит» .Диалог – размышление.

5.      «Что такое социальные нормы» Диагностическая беседа.

6.      «Почему меняются и разрушаются социальные нормы?» Диалог-размышление.

7.      «Можно ли избавиться от вредных привычек?» Диалог-размышление.

8.      Ролевая игра «Суд над вредными привычками»

 

 

 

8 – 9 классы

 

1.      Диагностическая беседа «Как я представляю свои права и обязанности»

2.      Встреча – беседа с сотрудниками  правоохранительных органов «Закон и порядок»

3.      Диалог – размышления  «Как обеспечить свою безопасность».

4.      Диагностическая беседа  «Вещи, имущество, собственность»

5.      Диалог – размышление «Человеческие ценности».

6.      Игра – испытание «Попробуй сказать – нет».

7.      Диалог – размышление «Можно ли избавиться от конфликтов»

8.      Диалог – размышление «Деньги, нравственность, совесть».

9.     Ролевая игра «Пишем правила и законы»

 

  

Программа 

  

«З Д О Р О В Ь Е»

 

 

 

 СОДЕРЖАНИЕ

 

1.  Характеристика проблемы.

2.  Информационно – аналитическая часть.

3.  Цель программы.

4.  Задачи программы.

5.  Основные направления.

6.  Ожидаемый результат.

7. Приложения.

 

 

1. ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОБЛЕМЫ

 

 

                       Охрана здоровья детей и подростков является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности для всех школ, в том числе и коррекционной школы УШ вида. В коррекционной школе УШ вида обучаются дети с умственной отсталостью, и во многом условия жизни в школе определяют социально – психологическую  адаптацию такого ребенка. Для детей с задержкой психического развития необходимо наличие условий, обеспечивающих рациональное сочетание учебного труда и отдыха, проведение специальных коррекционных занятий, определенных учебным планом, а также комплекса лечебно – восстановительных мероприятий.

                       У детей с умственной  отсталостью наблюдается органическая недостаточность ЦНС. Такая недостаточность в школьном возрасте проявляется в нарушениях познавательной деятельности и в незрелости эмоционально – волевой сферы, что обнаруживается в несформированности умственных операций, в дефектах внимания, восприятия, речи, памяти, отставании в развитии тонкой моторики, слабости произвольной регуляции поведения. К симптомам  повреждения ЦНС также относятся истощаемость, недостаточная умственная работоспособность, двигательная расторможенность, аффективная возбудимость приступы головной боли, невротические и неврозоподобные расстройства.

                       Описанные нарушения психической деятельности часто сочетаются с обменно – трофическими расстройствами к общей соматической ослабленностью.

Из сказанного следует, что дети с задержкой психического развития, нуждаются не только  в адекватных условиях обучения, но и  в щадящем подходе при организации всего учебно – воспитательного процесса, обеспечении гигиенического режима, а нередко и в специальном  лечении.

 

 

 

1. ИНФОРМАЦИОННО -  АНАЛИТИЧЕСКАЯ  ЧАСТЬ

 

        Сявская специальная коррекционная школа – интернат открыта в 1994 году на базе восьмилетней школы и детского сада «Октябрьский». В настоящее время школа располагается в 3 – х зданиях в центре поселка ( школа – ул.Кирова д.19, интернат – ул. Молодцова д.3, мастерские – Кирова д.23).

         В школе 10 классов, наполняемость классов до 12 человек. Санитарное состояние школы – интерната  удовлетворительное. В школе создаются условия для сохранения и укрепления здоровья детей. Работа по сохранению здоровья строится по следующим направлениям:

1. лечебно – профилактическое,

2. учебно – воспитательное

3. коррекционное.

          Режим дня и расписание уроков составлены в соответствии с требованиями и проверены СЭС. В расписание включены уроки  физкультуры, ОБЖ и  коррекционно – развивающие занятия: ЛФК, ритмика, психомоторика, логопедия. Работают кружки спортивного направления: «Подвижные игры ( 1- 4 кл.), «Спортивная секция (5-9 кл.), «Крепыш» ( 5-9 кл.). На уроках, в соответствии с требованиями к организации урока в специальной коррекционной школе, проводятся  физкультминутки и физкультпаузы, гимнастика для глаз, а в младшем звене – пальчиковая и артикуляционная  гимнастика. В школе создан координационный центр, в состав которого входят директор, медсестры, психолог, соц.педагог, зам директора по воспитательной работе. Разработана программа контроля за соблюдением санитарных правил и норм. В школе имеется мед.кабинет. Учащиеся проходят углубленный мед.осмотр – 1 раз в год, а дети – сироты  кроме того, осматриваются врачами-специалистами Шахунской районной больницы. Все дети  состоят на диспансерном учете у врача – психиатра Шахунской районной больницы.  На детей – сирот  оформлена инвалидность.

  

     Снижается количество  учащихся, относящихся ко 2 группе здоровья   и увеличивается число учащихся 3 группы здоровья. У учащихся школы наблюдаются заболевания, связанные с социальным аспектом  жизни (педикулез,  чесотка), т.к. 58% детей из неблагополучных семей. В школе нет собственного спортзала, а занятия физкультурой проводятся во дворце спорта «Лесохимик», где недостаточно созданы условия для проведения уроков, отвечающих требованиям коррекционной школы. Нет кабинета лечебной физкультуры. Материальная база для проведения физкультуры и ЛФК плохая  (нет необходимых тренажеров, оборудования).

                        Таким образом, проблема сохранения и укрепления здоровья детей является для школы актуальной.

 

 

                         3. Цель:

 

       Создание условий для сохранения  и укрепления здоровья учащихся.

 

                         4.  Задачи:

 

1.      Привести в соответствие учебную и воспитательную деятельность с особенностями физического и духовного здоровья учащихся.

2.      Обеспечить совместную  деятельность педагогов, мед. работников и родителей по профилактике вредных привычек и оздоровлению  детей.

3.      Разработать систему  просветительской работы о здоровом образе жизни с учащимися, родителями.

4.      Обеспечить соблюдение охранительного педагогического режима в школе – интернате, определить профилактические меры, уменьшающие риск заболеваний, связанных с социальным аспектом жизни детей и подростков.

 

Условия достижения результата:

 

1.      поэтапность.

2.      контроль.

 

                                5.ОСНОВНЫЕ  НАПРАВЛЕНИЯ

 

1. Лечебно – профилактическое:

      - организация систематического наблюдения за состоянием здоровья каждого ребенка;

      - поведение противоэпидемических мероприятий для профилактики простудных заболеваний, гриппа, гепатита;

      -  профилактические прививки, медосмотры;

      - организация питания;

      - обеспечение санитарно – гигиенического режима обучения и бытового содержания детей;

      - противотуберкулезная работа (под контролем туб. кабинета Сявской больницы и врача фтизиатра ЦРБ).

 

 

2. Учебно – воспитательное:

     - использование учебных программ для пополнения знаний о здоровом образе жизни;

      - использование средств уроков  физкультуры и ЛФК;

      - проведение внеклассных мероприятий по профилактике вредных привычек, курения, алкоголя, наркомании, токсикомании, СПИДА и пропаганде здорового образа жизни;

      - валеологическое просвещение педагогов.

 

3. Коррекционное

       - предметы коррекционного курса (психомоторика, ЛФК, логопедия);

       - работа школьного психолога;

       - разработка системы – картотеки специальных коррекционных упражнений по развитию высших психических функций (памяти, внимания, мышления) для их использования педагогами в ежедневной работе;

       - организация дифференцированного и индивидуального обучения с целью максимальной помощи отдельным ученикам.

     

 

    6. ОЖИДАЕМЫЙ  РЕЗУЛЬТАТ

 

    - стабилизация и улучшение здоровья детей;

    - формирование навыков здорового образа жизни;

    - повышение заинтересованности  детей в сохранении и укреплении здоровья;

    - соблюдение  валеологических принципов в учебно – воспитательном процессе.

 

 Сроки реализации:

 

В течение 9 лет обучения в школе.

 

Система контроля:

Контроль  за программой осуществляет директор школы Разживина Т.Л.

 

  

                   ПРОГРАММА

                    «ШАГ  НА  ВСТРЕЧУ»

                             (Комплекс мероприятий с детьми инвалидами)

 

  

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

   В последнее время в школе наблюдается рост числа детей – инвалидов.

Инвалидность у детей не только по медицинским, но и по социально – педагогическим показателям.

  Среди причин, способствующих возникновения инвалидности у детей, основными являются:

- ухудшение экологической обстановки

- рост травматизма

- отсутствие нормальных условий труда

- отсутствие культуры здорового образа жизни

- высокий уровень заболеваемости родителей, особенно женщин.

  Онкологические, иммунопатологические, эндокринологические, гематологические и ряд соматических расстройств составляют основную группу заболеваний, приводящих к инвалидности.

 

  В МКСКОУ «Сявская школа – интернат VIII вида» обучаются дети с ограниченными возможностями (интеллектуальной недостаточностью). Такая недостаточность в школьном возрасте проявляется в нарушениях познавательной деятельности и в незрелости эмоционально – волевой сферы, что обнаруживается в несформированности умственных операций, в дефектах внимания, восприятия, речи, памяти, отставании в развитии тонкой моторики, слабости произвольной регуляции поведения. К симптомам повреждения Центральной нервной системы также относятся: истощаемость, недостаточная умственная работоспособность, двигательная расторможенность, аффективная возбудимость, приступы головной боли, нквротические и неврозоподобные расстройства. Описанные нарушения психической деятельности часто сочетаются с обменно – трофическими расстройствами и общей соматической ослабленностью.

  Из сказанного следует, что дети с интеллектуальной недостаточностью нуждаются не только в адекватных условиях обучения, но и в щадящем подходе при организации всего учебно – воспитательного роцесса, обеспечении гигиенического режима, а нередко и в специальном лечении.

 

 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

 

 

ЦЕЛЬ: Формирование основ комплексного решения проблем детей

с отклонениями в развитии, их родителей (опекунов, попечителей), создание условий для полноценной самостоятельной жизни.  

 

ЗАДАЧИ:

 

1.Повысить эффективность профилактической работы по предупреждению детской инвалидности.

 

2. Обеспечить права и гарантии по защите прав и интересов детей – инвалидов.

 

3.Создать комплексную систему психолого – педагогической и социальной реабилитации детей – инвалидов, в т.ч. профессиональной подготовки и их дальнейшего  трудоустройства.

 

4.Развивать и совершенствовать систему коррекционно – развивающего обучения детей – инвалидов в условиях ОУ, надомного обучения, подготовки к труду.

 

5.Обеспечить систематическое повышение квалификации кадров, работающих с детьми, имеющими физические и умственные отклонения в развитии.

 

6.Укреплять материально – техническую базу учреждения, работающего с детьми – инвалидами.

 

7.Создать систему консультативной помощи для родителей, имеющих детей – инвалидов.

  

4. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

№	Мероприятия	Исполнители	Срок исполнения
1.     2.       3.       4.           5.     6.       7.     8.       9.             10.         11.             12.         13.         14.       15.	Учёт информации о ребёнке – инвалиде.     Проведение анализа диспансеризации и учёта детей, состоящих на учёте по соматической патологии.   Обучение детей – инвалидов на дому по государственным программам и в форме домашнего образования.   Создание непрерывной комплексной системы жизнеустройства детей с ограниченными возможностями: школа – профессиональное образование – трудоустройство.       Подготовка к труду детей – инвалидов (швейное дело, столярное дело).   Создание групп коррекции физических отклонений у детей (сколиоз, энурез) на базе школы.   Занятия с педагогом – логопедом.     Обеспечение психологического сопровождения учебно – воспитательного процесса с детьми – инвалидами.   Обобщение методик и программ по работе с детьми – инвалидами.           Организация спортивных секций для детей – инвалидов.       Участие детей – инвалидов в школьных спортивных мероприятиях.             Разработка методических рекомендаций для родителей по уходу и воспитанию детей с физическими и психическими недостатками.   Обеспечение проведения консультаций и конференций для родителей детей – инвалидов.     Создание социальной помощи родителям с детьми – инвалидами по телефону.       Развитие материально технической базы школы.	Соц.педагог медики           Педагоги       Соц.педагог психолог педагоги       Учителя труда   Завучи Медики     Педагог-логопед   Психолог       Завучи             Завучи Учитель физкультуры     Руководитель спортивной секции Педагоги Воспитатели         Завучи Психолог       Завучи Психолог Соц.педагог Кл.руков-ли   Соц.педагог Психолог     Админ – ия школы	В течение года   2 раза в год       В течение года     В течение года               В течение года   В течении года     В течении учебного года В течение учебного года   В течение года           Постоянно         Постоянно в течение года                       В течение года       Постоянно в течении уч. года     Постоянно         Постоянно

  

   5.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Реализация Мероприятий программы позволит:

 

- повысить эффективность реабилитации детей с ограниченными возможностями;

 

- создать предпосылки к обеспечению равных возможностей для детей с отклонениями в развитии, их социальной адаптации и интеграции в общество.

  

Контроль за программой осуществляет директор школы Разживина Т.Л.

 

 

ПРОГРАММЫ КРУЖКОВ:

2014-2015 уч.год

 

1. "На крыльях фантазии" - 12 учащихся

2. "Умелые руки" - 13 учащихся

3. "Колокольчики" - 17 учащихся

4. "Юный художник" - 12 учащихся

5. "Юный столяр" - 16 учащихся

6. "Мини-футбол" - 18 учащихся

7. "Подвижные игры" - 20 учащихся